인공지능이 생산한 정보까지 넘쳐나는 시대, 학교 교육의 새로운 과제로 디지털 미디어를 올바르게 이해하고 판단하는 능력이 부상했다. 정부는 학생들이 온라인 정보의 신뢰성을 스스로 검증하고 책임 있게 소통할 수 있도록 학교 중심의 교육체계 정비에 나섰다.
교육부는 지난 3일 ‘학교 디지털 미디어 문해교육 기본계획’을 발표하고 구체적인 추진 방향을 제시했다. 소셜미디어와 생성형 인공지능의 확산으로 정보 접근과 사회 참여 기회가 확대되는 동시에 허위·조작 정보에 노출될 위험도 커졌다는 판단에서다.
이번 정책의 핵심은 학교 현장에 적용할 디지털 미디어 교육의 공통 기준을 확립하는 것이다. 교육부는 교육 목표와 학습 내용, 실행 과제를 담은 프레임워크를 마련하고 학생들이 갖춰야 할 핵심 역량을 구체화했다.
교육체계는 디지털 매체의 접근과 활용, 정보에 대한 비판적 이해, 미디어를 통한 사회 참여, 민주적 의사소통 등 네 가지 영역을 중심으로 구성됐다. 단순한 기기 활용을 넘어 정보를 분석하고 타인의 의견을 존중하는 시민적 역량까지 교육 범위에 포함했다.
학생의 성장 단계에 따라 교육 목표와 학습 수준도 달라진다. 교육부는 초·중·고 학교급과 학년군별 특성을 고려해 교육 목표와 기대 수행 수준을 제시할 계획이다. 기존 교과에 포함된 정보 활용, 디지털 기술, 시민성 관련 내용을 문해교육과 연결하는 지침도 개발한다.
2027년부터는 학교 현장에서 활용할 표준 교수학습 모델과 교육자료 개발이 본격화된다. 교육부는 학교급과 학년별 교육 특성을 반영한 수업 모델을 마련하고 교사의 전문성 향상을 위한 연수체계도 정비할 예정이다.
특히 매년 20종 안팎의 묶음형 수업자료를 학교에 제공한다. 자료는 학습 개념 설명부터 수업 진행, 학생 평가까지 교육 전반에 활용할 수 있도록 구성해 교사의 수업 준비와 운영을 지원한다.
교사와 학생을 대상으로 한 교육 프로그램도 관계 기관과 협력해 확대한다. 교육부는 시도교육청, 방송미디어통신위원회, 문화체육관광부 등과 함께 비판적 정보 이해와 디지털 시민성 함양을 중심으로 교육·연수 프로그램을 운영할 방침이다.
학교 현장의 우수한 교육 경험을 공유하는 사업도 이어진다. 2025년부터 추진한 우수사례 공모전과 학교 미디어 교육 지원 플랫폼 ‘미리네’를 활용해 효과적인 수업 사례를 발굴하고 다른 학교로 확산할 계획이다.
정책의 현장 정착을 위해 협의체 운영과 교육과정 연구도 병행된다. 교육부는 민주시민교육 자문단과 시도교육청 담당자 협의회를 통해 현장의 의견을 수렴하고 향후 정책 방향을 논의한다.
아울러 교과 교육과 미디어 문해교육의 연계 방안을 연구하고, 그 결과를 차기 교육과정 개정 과정에서 관련 학습 요소를 보완하거나 구체화하는 데 활용할 예정이다.
학생들의 정보 판단 능력을 정기적으로 점검하는 조사체계도 마련된다. 교육부는 비판적 미디어 이해 역량에 대한 실태조사를 주기적으로 실시하고, 조사 결과를 교육 지원과 정책 개선의 기초자료로 활용할 계획이다.
최교진 교육부 장관은 인공지능과 디지털 매체가 빠르게 변화하는 상황에서 학생들이 정보를 비판적으로 성찰하고 타인과 민주적으로 소통하는 역량을 갖추는 것이 중요하다고 강조했다. 또한 학교 수업을 중심으로 관련 교육이 체계적으로 운영되도록 지원하겠다는 입장을 밝혔다.
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